tallerinstalación charlaInvitadas por el programa de Diseño Gráfico y el Office of Community and Belonging de Texas A&M University–Corpus Christi, desarrollamos una serie de actividades que articularon conversación comunitaria, reflexión pública y creación colectiva a través de la risografía.
La primera sesión se centró en dinámicas de diálogo con estudiantes y miembros de la comunidad universitaria para compartir experiencias personales, reflexionar sobre el acompañamiento y reconocer redes de apoyo en la vida cotidiana. Estas conversaciones funcionaron como punto de partida conceptual para el trabajo gráfico.
En la segunda sesión realizamos un taller práctico enfocado en la creación de un mural colectivo. A partir de palabras, frases e imágenes surgidas de los encuentros previos, las y los participantes diseñaron e imprimieron piezas en risografía que luego se integraron en una instalación construida colaborativamente. El proceso combinó impresión, composición y montaje como formas de traducción visual de experiencias compartidas.
El proyecto propuso la gráfica como una herramienta de escucha y construcción de comunidad, transformando relatos individuales en una narrativa colectiva visible dentro del espacio universitario. No se requirió experiencia previa, priorizando la participación abierta, el trabajo colaborativo y el aprendizaje desde la práctica.
We led the workshop Introduction to Risography at the School of Art, University of Houston, as a hands-on introduction to the basic processes of risograph printing and the production logic behind small-batch publications.
During the session, participants were introduced to the machine’s operation, stencil preparation, color layering, and the expressive potential of misregistration and overprinting. Through graphic composition exercises and collective editing, we explored risography as an accessible tool for self-publishing, visual experimentation, and collaborative print production.
The workshop followed a technical-creative approach, combining an introduction to risograph processes, typographic exercises, guided production of a collective fanzine, and pedagogical mediation with students.